martes, 16 de junio de 2020
lunes, 8 de junio de 2020
Ingles 10°, Semana 5
ESTANDAR
Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
Identifico la idea principal de un texto oral, cuando tengo conocimiento previo del tema.
Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido.
Muestro una actitud tolerante y respetuosa cuando escucho a otros.
Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación,
la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
COMPONENTE
Pragmático, sociolingüístico y lingüístico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico. Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas para el texto y la tarea.
De desempeño: Reconozco elementos propios de su cultura y explicarlos a los compañeros en conversaciones con nativos.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Desarrollo cognitivo:
a. Propósito: El propósito de esta unidad es que usted pueda hablar acerca de sus hobbies, actividades de tiempo libre, deportes y tribus urbanas.
Adquisición de conocimientos
Video explicativo sobre el presente simple
https://www.youtube.com/watch?v=m28BKjBDafU
Videos de refuerzo hobbies, interests and free time activities
https://www.youtube.com/watch?v=z595z_DmpmQ
https://www.youtube.com/watch?v=N1o4oOXLOZc
2. Desarrollo metodológico
Actividad 1:
- Realizar la página 12 del libro (todos los numerales).
- En la lectura sobre el parkour, escriba la idea principal de cada párrafo (en inglés y español)
- Señale los verbos que estén en presente simple y haga una lista de verbos con su equivalente en español.
Ciencias Sociales 10°, Semana 5
ESTANDAR
Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
COMPONENTE
Relaciones ético-políticas
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Planteo conclusiones frente al impacto de la sobrepoblación en el deterioro del medio ambiente como consecuencia del consumismo y la explotación irregular de los recursos naturales.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Agenda 21
- Propósito
Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales).
- Desarrollo cognitivo instruccional
Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
Los índices de pobreza extrema se han reducido a la mitad desde 1990. Si bien se trata de un logro notable, 1 de cada 5 personas de las regiones en desarrollo aún vive con menos de 1,25 dólares al día, y hay muchos más millones de personas que
ganan poco más de esa cantidad diaria, a lo que se añade que hay muchas personas en riesgo de recaer en la pobreza.
La pobreza va más allá de la falta de ingresos y recursos para garantizar unos medios de vida sostenibles. Entre sus manifestaciones se incluyen el hambre y la malnutrición, el acceso limitado a la educación y a otros servicios básicos, la discriminación y la exclusión sociales y la falta de participación en la adopción de decisiones. El crecimiento económico debe ser inclusivo con el fin de crear empleos sostenibles y promover la igualdad.
Metas del Objetivo
1.1 De aquí a 2030, erradicar para todas las personas y en todo el mundo la pobreza extrema (actualmente se considera que sufren pobreza extrema las personas que viven con menos de 1,25 dólares de los Estados Unidos al día)
1.2 De aquí a 2030, reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones con arreglo a las definiciones nacionales.
1.3 Implementar a nivel nacional sistemas y medidas apropiados de protección social para todos, incluidos niveles mínimos, y, de aquí a 2030, lograr una amplia cobertura de las personas pobres y vulnerables.
1.4 De aquí a 2030, garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los pobres y los vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos económicos y acceso a los servicios básicos, la propiedad y el control de la tierra y otros bienes, la herencia, los recursos naturales, las nuevas tecnologías apropiadas y los servicios financieros, incluida la micro financiación.
1.5 De aquí a 2030, fomentar la resiliencia de los pobres y las personas que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad y reducir su exposición y vulnerabilidad a los fenómenos extremos relacionados con el clima y otras perturbaciones y desastres económicos, sociales y ambientales.
1.6 Garantizar una movilización significativa de recursos procedentes de diversas fuentes, incluso mediante la mejora de la cooperación para el desarrollo, a fin de proporcionar medios suficientes y previsibles a los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, para que implementen programas y políticas encaminados a poner fin a la pobreza en todas sus dimensiones.
1.7 Crear marcos normativos sólidos en los planos nacional, regional e internacional, sobre la base de estrategias de desarrollo en favor de los pobres que tengan en cuenta las cuestiones de género, a fin de apoyar la inversión acelerada en medidas para erradicar la pobreza.
- Desarrollo Metodológico
Escribe un ensayo explicando como una pandemia como el: Coronavirus Covid – 19 puede afectar la lucha contra la pobreza e incrementar las necesidades sociales de la población. Extensión mínima 2 páginas.
jueves, 4 de junio de 2020
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